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弓道:一箭前后的动作与秩序

弓道

弓道是用和弓射箭的日本武道。射手既练习把箭射向目标,也练习站姿、呼吸、进退和礼法;射箭比赛、段位审查与不同流派的传承,共同构成今天的实践。

主要器具
和弓、箭与弽
常见近的竞赛
28 米射距、直径 36 厘米的靶
动作组织
射法八节连成一次行射

看一箭怎样完成

长弓的握处偏下

和弓的上下两段并不等长,握处位于弓身中点以下。射手通常左手持弓、右手引弦,右手戴称为「弽」(ゆがけ)的射箭手套。传统竹木弓与现代复合材料弓并存,箭杆也有竹和金属等材料;器具需按射手的体格和拉距选择。连盟竞赛规则以221厘米为标准弓长,也允许更长或更短的弓;弓上不装瞄准器。

和弓的上下两段长度不等
和弓的上下两段长度不等
日本武道馆指导书中的弽与下挂结构图。
日本武道馆指导书中的弽与下挂结构图。原始资料

八节是一条连续动作

射法八节依次为足踏、胴造、弓构、打起、引分、会、离、残身(残心):先建立脚与身体的位置,整理持弓引弦的准备,再抬弓、开弓,进入充分伸展的「会」,发箭后仍保持姿势与注意。分节便于学习,实际行射要连贯,不能把「离」当作整套动作的终点。

会、离、残身怎样相连

全日本弓道连盟把“会”说明为引分完成后,左右均衡、上下左右充分伸展的阶段;“离”是在这份伸展中发箭。箭离弦后进入“残身”,射手仍保持姿势,并把视线留在箭所到之处,之后才依动作降弓、恢复正面。

因此,发箭改变了弦、箭与双臂的状态,却不立即结束身体与注意的连续性。下列两幅连盟原图分别显示开弓伸展与放箭后的开臂姿势;残身接续放箭后的姿势与视线保持。

全日本弓道连盟的“会”原图,红箭头表示伸展方向。
全日本弓道连盟的“会”原图,红箭头表示伸展方向。 来源
同一教材的发箭后开臂姿势;残身继续保持姿势与视线。
同一教材的发箭后开臂姿势;残身继续保持姿势与视线。 来源

真、善、美与射箭练习

全日本弓道连盟把“真、善、美”列为训练理想:真指向正确射法,善联系平常心、礼节与尊重他人,美则来自形与心的结合。“正射必中”表达正确射法与命中的关系,是连盟倡导的修习原则。射中目标之外,练习也重视每一箭的动作与心态。

射位与靶之间留出矢道

近的道场把射位与靶场分开,中间为矢道;靶设在称为「安土」的挡箭土垛前。日本武道馆的指导书以 28 米近的道场图说明这些位置。射手按秩序进退,取箭也要与行射协调;道场礼法包含共同使用射场的实际安排。

日本武道馆近的道场图:射位、矢道与安土,标出28米射距。
日本武道馆近的道场图:射位、矢道与安土,标出28米射距。原始资料

命中、得分与动作评价

竞赛有个人和团体项目。全日本弓道连盟规则的近的射距为 28 米,远的为 60 米;常见近的命中制使用直径 36 厘米的霞的或星的。赛事可按命中数、分区得分或包含射形与态度的评分方式进行,具体适用大会规程。段位审查另有动作与修习程度的标准,不能只看一箭是否命中。

霞的的黑白同心环示意
霞的的黑白同心环示意

从动作练习到近距离射箭

日本武道馆的指导教材按阶段安排练习:先用绳弓、橡皮弓等熟悉射法动作,再学习持弓、搭箭和放箭。卷藁是近距离练习用的草束靶,可用来检查姿势和射法八节。教材把卷藁练习与靶前射箭同样看重;各阶段都包含器具检查和取箭安全。

段级位与称号

全日本弓道连盟的规程设五级至一级、初段至十段,另有錬士、教士、範士称号。各等级有相应的动作、射术与修习标准;初段至六段的审查结合行射与学科考试,更高等级另有规定。因此,比赛中的命中数不能直接换算为段位。

从弓术到现代组织

仪礼与武艺的不同用途

弓在日本的历史早于现代弓道。朝廷的射礼与武家的骑射、步射,在用途和场合上各有不同。平安至中世的竹木合成弓不断发展,小笠原流的弓马礼法、日置流及其分支的射术,也逐渐形成各自的传承。今天的弓道由这些历史积累发展而来,并非古代狩猎原样延续。

通矢让距离和耐力成为课题

江户时期,武士的弓术训练、礼射与竞射持续并存。京都三十三间堂的通矢,要求箭穿过堂侧的长距离空间,发展出对射速、耐力和器具的特殊要求。弽的硬质拇指部也在这类实践中得到改进。通矢的历史条件与今天标准近的竞赛不同。

檐下空间怎样改变竞射

国学院大学介绍的三十三间堂通矢,是沿西侧檐下从南向北射通约120米,通道高度约受5米限制。射手不能只靠抬高抛物线来增加距离,必须顾及低矮通道中的箭路。

其中“大矢数”以一昼夜内射通的箭数竞争,把速度、耐力和器具适应性连在一起。全日本弓道连盟的历史说明,把弽的硬质拇指部的发展与这种速射、长时间行射的实践联系起来。这个历史案例同时受空间与时限约束,与今天28米近的按靶命中的条件不同。

明治重组与战时动员

武士制度解体后,弓术的社会基础改变。1895 年成立的大日本武德会推动武道活动,大正、昭和时期学校教学和社团也成为练习场所。1933 至 1934 年间的射法讨论与《弓道要则》显示统一规范的努力;1941 年起,学校武道又被导向战时体练。现代组织的形成也经历了国家动员这一阶段。

战后恢复与国际交流

1945 年 11 月学校武道教学被禁止。1949 年日本弓道连盟成立,1951 年学校弓道获准恢复,1953 年《弓道教本》第一卷出版,1967 年高中课程中的弓道又获认可。2006 年国际弓道连盟成立。流派、学校、社会道场与国际组织继续提供不同的练习路径。

读后问答

握弓的位置有什么特点?

位于弓身中点以下,上段比下段长。

射法八节的最后一步是什么?

残身或残心,发箭后仍保持姿势与注意。

标准近的射距是多少?

28 米。

命中是否等于通过段位审查?

不是,审查还评估动作、体配和修习程度。

战后学校弓道何时获准恢复?

1951 年。

箭离弦后,残身还保持什么?

身体姿势和看向矢所的视线、注意,之后才依次降弓。

为什么三十三间堂的大矢数不只是把28米靶移远?

要射通低矮的长檐下通道,并在一昼夜内竞争射通数。

资料与图片来源
  1. Budokan
  2. Eight Stages
  3. Equipment
  4. Federation History
  5. Rules
  6. All Nippon Kyudo Federation: 弓道の心
  7. All Nippon Kyudo Federation: 審査規程および内規
  8. 全日本弓道连盟:射法八节
  9. 国学院大学:三十三间堂与通矢

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